اضطراب تشتت الانتباه وفرط النشاط د. هدى شعبان: لا تتهمـوا أطفـال الـ (ADHD) بالإهمـال والهروب من المسؤولية!
أهمية الكوتشينج لعلاج اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط لمساعدة هؤلاء على اكتساب مهارات التنظيم وإدارة الوقت والتحكم في الذات وتطوير القدرات والاستقلالية.
يعد اضطراب تشتت الانتباه/ فرط النشاط (ADHD) أحد أكثر اضطرابات النمو العصبي شيوعا في مرحلة الطفولة.. عادة ما يتم تشخيصه لأول مرة في مرحلة الطفولة، وغالبا ما يستمر حتى مرحلة البلوغ، قد يواجه الأطفال ذوي اضطراب فرط النشاط وتشتت الانتباه صعوبة في الانتباه، والتحكم في السلوكيات الاندفاعية (قد يتصرفون دون التفكير في النتيجة)، أو يكونون مفرطين في النشاط.
هنا نستعرض بعض المعلومات المهمة التي ألقت عليها الضوء الخبيرة التربوية في اضطرابات صعوبات التعلم واضطراب فرط النشاط/تشتت الانتباه، الدكتورة هدى شعبان أثناء إلقائها محاضرة بالتعاون مع مركز تنمية المجتمع، ضمن حملة التوعية باضطراب تشتت الانتباه /فرط النشاط.
المقصود باضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط أنهما يعتبران نوعاً من أنواع الاضطراب العصبي السلوكي الناتج عن خلل في بنية الدماغ ووظائفه ويظهر في مرحلة الطفولة المبكرة
د. هدى شعبان عملت استشارية في مجال صعوبات التعلم في برنامج الأمم المتحدة الإنمائي، تعمل حاليا مساعد مدير خدمات الاحتياجات الخاصة في الجامعة الأمريكية في الكويت، وأيضا مدير قسم التطوير والتدريب في الجمعية الكويتية لاختلافات التعلم، وهي عضو مؤسس ورئيسة الجمعية المتخصصة لصعوبات التعلم LDPA، وهي أيضا مدرب معتمد من الاتحاد الدولي للكوتشينج.
وضحت شعبان المقصود باضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط، أنهما يعتبران نوعا من أنواع الاضطراب العصبي البيولوجي الناتج عن خلل في بنية الدماغ ووظائفه وقصور في بعض الناقلات الكيميائية. ويظهر في مرحلة الطفولة المبكرة، وتختلف سماته وعوارضه بين الأفراد باختلاف نوعه ودرجته، فلكل فرد خصوصيته، وقد تكون أعراضه خفيفة أو معتدلة أو شديدة.
الطفل المصاب بفرط النشاط.. جلسته متململة دائماً ويعاني صعوبة الاستمرار في الجلوس
وذكرت شعبان أن أعراض قصور الانتباه AD تتمثل في فشل الفرد في تركيز انتباهه على التفاصيل الدقيقة، ويقترف الكثير من الأخطاء، وعدم القدرة على مواصلة التركيز على النشاط أو العمل الذي يقوم به، ولا يبدو أنه يستمع لما يقال له، وصعوبة تنفيذه لتعليمات الآخرين أو استكمال أداء المهمات النمطية اليومية، وأنه يسهل إلهاؤه وكثيرا ما ينسى المطلوب منه.
أما بالنسبة لأعراض فرط النشاط HD فتتمثل في الحركة المستمرة، وعدم القدرة على الجلوس هادئا، ويبدي حركات عصبية قلقة إما من خلال يديه أو قدميه وجلسته متململة دائما، ويعاني صعوبة الاستمرار في الجلوس، ودائم الانتقال من نشاط إلى آخر، دون أن ينهي ما بدأ.
من الأسباب التي تؤدي إلى اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط.. التركيبة العصبية للدماغ
وبينت شعبان أن الأسباب التي تؤدي لاضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط، منها الأسباب العصبية، أي ان أسبابه تكمن في التركيبة العصبية للدماغ. وعن كيفية تشخيص اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط، قالت شعبان: ” لا بد من مراجعة التاريخ السريري للطفل، والمقابلة الشخصية من خلال التحدث مع المريض والإنصات إليه وطرح الأسئلة واستخلاص النتائج، بالإضافة إلى تطبيق أحد اختبارات الذكاء واختبارات التحصيل واستخدام مقياس الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية (DSM ذ V)، كما قد تستخدم بعض المقاييس مثل (TOVA) Barkley، (Conner، ويشخص الفرد أنه يعاني من اضطراب في قصور الانتباه وفرط النشاط في حال ظهرت عليه سمات الاضطراب ولا بد أن تستمر تلك السمات فترة لا تقل عن 6 أشهر وتظهر في أماكن مختلفة ومنها البيت والمدرسة والشارع، بالإضافة إلى ظهورها قبل بلوغ الطفل سن الرابعة، ويجب أن تكون غير تكيفية ولا تتناسب مع التطور النمائي والاجتماعي والدراسي للطفل، وأيضا يجب ألا تكون ناتجة عن أي اضطراب عقلي أو نمائي آخر.
نتيجة اعتبار هذا الاضطراب عصبياً – بيولوجيا وليس اضطرابا سلوكيا، شددت شعبان على أنه لا بد من أن يبتعد الأهل والمدرسون عن اتهام الأفراد الذين يعانون من اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط بالكسل والعناد المتعمد والهرب من المهام الموكلة إليهم وعدم تحمل المسؤولية.
وطورت د. شعبان نموذجا علاجيا تكامليا لاضطراب تشتت الانتباه/ فرط النشاط يساعد هؤلاء الأفراد على تعلم المهارات التنفيذية التي يفتقدونها وكيفية التحكم في انفعالاتهم وانفجاراتهم العاطفية.
وقد بدأ هذا النموذج “D.E.C.I.S.I.O.N” كدراسة طولية أجريت على طلبة ممن يواجهون تحديات هذا الاضطراب، وقد عرض في العديد من المؤتمرات الدولية والمحلية. وقد تم تطويره ليمكن الاستفادة منه كأداة من أدوات الكوتشينج.
وقد تحدثت شعبان عن أهمية الكوتشينج لعلاج اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط، حيث يساعد الكوتشينج هؤلاء الأفراد على اكتساب مهارات مثل التنظيم وإدارة الوقت والتحكم في الذات وتطوير قدرتهم على التصرف باستقلالية واتخاذ القرارات الصائبة بما يؤدي إلى تطوير مهاراتهم الدراسية والحياتية والعملية.
وأخيرا، أشارت شعبان إلى أهمية تعرف هؤلاء الأفراد على السمات الإبداعية لديهم وتنميتها بداخلهم، وذلك لمساعدتهم على توجيه انتباههم نحو الأهداف وتحقيق النجاحات المرجوة، وقد أشارت إلى إصدارها الأول “الاستراتيجيات العلاجية لاضطراب تشتت الانتباه/فرط النشاط والذي يتضمن العديد من الاستراتيجيات التي يمكنها مساعدة ولي الأمر والمعلم للتعامل مع هذه الحالات.
الكتاب متوافر لدى الجمعية الكويتية لاختلافات التعلم أو عبر الموقع الإلكتروني للجمعية المتخصصة في الصعوبات التعلمية www.ldpassociation.org/store
